{"id":1246,"date":"2020-10-15T09:59:06","date_gmt":"2020-10-15T07:59:06","guid":{"rendered":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/?p=1246"},"modified":"2020-10-18T09:54:58","modified_gmt":"2020-10-18T07:54:58","slug":"opowiesc-pierwsza-wedkujace-misie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/psychologia-w-opowiesciach\/opowiesc-pierwsza-wedkujace-misie\/","title":{"rendered":"Opowie\u015b\u0107 pierwsza- W\u0119dkuj\u0105ce misie"},"content":{"rendered":"\n
\n \t\n\t
\n\t \t\t
\n\t\t\t
\n\t \t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\n\t\t
\n\t \t \t
\n\t\t \n
\n

\u201eA m\u00f3j tata wie najlepiej!\u201d, czyli \u201eW co ja mam si\u0119 z nim bawi\u0107?!\u201d<\/h3>
\n

Wsp\u00f3lne w\u0119dkowanie to nie lada atrakcja w dzieci\u0119cych oczach. Tata mi\u015b razem z synkiem \u0142owi\u0105 ryby i razem ciesz\u0105 si\u0119 z osi\u0105gni\u0119tego sukcesu (chocia\u017c Tata z\u0142owi\u0142 ma\u0142\u0105 rybk\u0119, a ma\u0142y mi\u015b du\u017c\u0105 ha, ha!) Ale najwa\u017cniejsza jest harmonia mi\u0119dzy doros\u0142ym i dzieckiem. I wsp\u00f3lnie sp\u0119dzony czas. <\/i><\/span><\/p>\n



<\/p>\n

Dziecko przychodzi na \u015bwiat jak bezbronne niemowl\u0119. Jedn\u0105 z jego wielkich potrzeb jest dotyk osoby doros\u0142ej<\/b>. Mama je karmi i przytula, natomiast tata w tym procesie bywa pozostawiony na uboczu. Jego dotyk mocnych, silnych r\u0105k jest niedoceniany. Dziecko prawie ca\u0142e mie\u015bci si\u0119 w jego r\u0119kach, jest otulone d\u0142o\u0144mi taty. Dotyk taty to te\u017c delikatno\u015b\u0107, czu\u0142o\u015b\u0107, a jednocze\u015bnie si\u0142a<\/b>.<\/span><\/p>\n

Ma\u0142e dziecko ro\u015bnie, nadal potrzebuje dotyku, ale w wieku 3 i wi\u0119cej lat wa\u017cniejsze jest wsp\u00f3lne sp\u0119dzanie czasu<\/b>. Nic nie zast\u0105pi wsp\u00f3lnego bycia z dzieckiem, wys\u0142uchania go, robienia wsp\u00f3lnie r\u00f3\u017cnych rzeczy. Uczucia rozwijaj\u0105 si\u0119 w relacji z drugim cz\u0142owiekiem i we wzajemnym do\u015bwiadczaniu siebie. Z wielu wzgl\u0119d\u00f3w \u0142atwiej jest dziecku kupi\u0107 now\u0105 zabawk\u0119, a tymczasem nigdy nie b\u0119dzie ona mia\u0142a takiego znaczenia, jak wsp\u00f3lnie sp\u0119dzony czas i uwaga ze strony rodzica<\/b>.<\/span><\/p>\n

Wsp\u00f3lne robienie czego\u015b z dzieckiem<\/b>\u2026 Na pewno b\u0119dzie szybciej, je\u015bli to rodzic przygotuje ziarno do karmienia kaczek albo ulepi warzywa z plasteliny do przedszkola, ale nie o to przecie\u017c chodzi. Wa\u017cne jest \u017ceby robi\u0107 co\u015b RAZEM z dzieckiem, dopu\u015bci\u0107 je do wsp\u00f3lnej pracy (a nie, \u017ceby robi\u0107 co\u015b ZA dziecko). To oznacza r\u00f3wnie\u017c, \u017ce trzeba dopu\u015bci\u0107 w sobie samym mo\u017cliwo\u015b\u0107 pora\u017cki, niedoskona\u0142o\u015bci, da\u0107 sobie i dziecku czas, doceni\u0107 ch\u0119\u0107 i wysi\u0142ek dziecka, a nie tylko efekt.<\/span><\/p>\n

Ma\u0142e dziecko kr\u00f3tko koncentruje si\u0119 na pracy<\/b>. Bywa tak, \u017ce rodzic z dzieckiem pe\u0142ni zapa\u0142u rozpoczynaj\u0105 wsp\u00f3ln\u0105 zabaw\u0119, po chwili za\u015b dziecko odchodzi i rodzic zostaje sam, co zniech\u0119ca go do kolejnych zabaw z nim (\u201ejak mam to sam robi\u0107, to ci dzi\u0119kuj\u0119!\u201d). Dobrze jest przygotowa\u0107 si\u0119 na taki scenariusz i nie zra\u017ca\u0107 si\u0119. Z drugiej strony dziecko trzeba jednak uczy\u0107 ko\u0144czenia pracy: dajemy ma\u0142emu dziecku kr\u00f3tsze zadanie (np. wie\u017ca z klock\u00f3w), a starszemu \u2013 d\u0142u\u017csze (np. budowa gara\u017cu), ale pomagamy mu doprowadzi\u0107 j\u0105 do ko\u0144ca.<\/span><\/p>\n

Czasami dziecko potrzebuje rozmowy z Tob\u0105. Po prostu chce Ci o czym\u015b opowiedzie\u0107.<\/span><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

\n
\n\t