{"id":1168,"date":"2020-10-15T21:34:54","date_gmt":"2020-10-15T19:34:54","guid":{"rendered":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/?p=1168"},"modified":"2020-10-16T21:47:24","modified_gmt":"2020-10-16T19:47:24","slug":"swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/","title":{"rendered":"\u201e\u015aWIAT OPOWIADANY\u201d \u2013 NARRACJE PRZYJAZNE MOWIE"},"content":{"rendered":"\n
\n \t\n\t
\n\t \t\t
\n\t\t\t
\n\t \t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\n\t\t
\n\t \t \t
\n\t\t \n
\n
\n

Kiedy mowa dziecka rozwija si\u0119 z oporem<\/b><\/span><\/p>\n

Rozw\u00f3j mowy to fascynuj\u0105cy i zagadkowy proces. W przypadku niemal ka\u017cdego dziecka ma inny przebieg, zale\u017cny od jego indywidualnych predyspozycji czy otoczenia, w jakim na co dzie\u0144 przebywa. Zdarza si\u0119 jednak, \u017ce j\u0119zykowe nazywanie i rozumienie, jakie konieczne jest w efektywnej komunikacji, nie pojawia si\u0119 u dziecka w oczekiwanym okresie. Przyczyn\u0105 tego mog\u0105 by\u0107 powa\u017cne zaburzenia np. wada s\u0142uchu czy niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualna. Innym czynnikiem mog\u0105 sta\u0107 si\u0119 warunki \u015brodowiskowe wynikaj\u0105ce z niskiej stymulacji j\u0119zykowej dziecka. Cz\u0119sto ma to miejsce w\u00f3wczas, gdy \u201erozm\u00f3wc\u0105\u201d dziecka staje si\u0119 komputer, smartfon lub tablet. Konsekwencj\u0105 takich sytuacji jest op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy<\/u> polegaj\u0105cy na nieharmonijnym nabywaniu umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych w stosunku do wieku biologicznego. Mowa dziecka wymaga w\u00f3wczas dodatkowego wsparcia. <\/span><\/p>\n

Doros\u0142e \u201ebajanie\u201d wa\u017cne dla rozwoju mowy<\/b><\/span><\/p>\n

Jednym ze sposob\u00f3w takiej pomocy jest umo\u017cliwienie dziecku kontaktu z mow\u0105 opowie\u015bciow\u0105<\/u>. Kto z nas nie pami\u0119ta chwil grozy przy s\u0142uchaniu bajki o Jasiu i Ma\u0142gosi, zagubionych w ciemnym lesie i wi\u0119zionych przez z\u0142\u0105 Bab\u0119-Jag\u0119? Albo los\u00f3w grymasz\u0105cego Tadka-Niejadka, unosz\u0105cego si\u0119 jak pi\u00f3rko nad drzewami. Tego bajania i opowiadania naszych dziadk\u00f3w i rodzic\u00f3w s\u0142uchali\u015bmy z zapartym tchem, cz\u0119sto nie rozumiej\u0105c do ko\u0144ca ich tre\u015bci. Wszystko wydawa\u0142o si\u0119 jednak zrozumia\u0142e, bo s\u0142yszana opowie\u015b\u0107 pe\u0142na by\u0142a emocji w g\u0142osie doros\u0142ego. My za\u015b, niecierpliwie wyczekuj\u0105cy jej ko\u0144ca, pr\u00f3bowali\u015bmy nieporadnie \u201eopowiedzie\u0107\u201d dalsze losy wyst\u0119puj\u0105cych w niej postaci.<\/span><\/p>\n

Od narracji doros\u0142ego do dialogu z dzieckiem<\/b><\/span><\/p>\n

Propozycj\u0105 wykorzystania \u201e\u017cywej opowie\u015bci\u201d do rozwijania czy te\u017c stymulowania mowy ma\u0142ego dziecka jest \u201e\u015awiat opowiadany\u201d<\/b><\/i>. <\/i>Jego pomys\u0142odawczyni\u0105 i autork\u0105 jest Dorota Szubstarska przy wsp\u00f3\u0142pracy Barbary Bednarskiej. \u201e\u015awiat opowiadany\u201d<\/i> to scenariusze obrazkowe<\/u>, za pomoc\u0105 kt\u00f3rych dziecko poznaje przedstawieniow\u0105 i komunikacyjn\u0105 funkcj\u0119 j\u0119zyka. Scenariusze s\u0105 zbiorem historyjek opartych na tematach zaczerpni\u0119tych z bajek, dzieci\u0119cych wierszy czy codziennego \u017cycia<\/u>. \u201eOpowiadaczem\u201d jest pocz\u0105tkowo doros\u0142y, odkrywaj\u0105cy przed dzieckiem kolejne elementy historyjki i stopniowo rozwijaj\u0105cy swoj\u0105 opowie\u015b\u0107. Istotne jest przy tym, aby zainteresowa\u0107 dziecko fabu\u0142\u0105 i nawi\u0105za\u0107 z nim relacj\u0119. Pomaga w tym \u017cywa narracja doros\u0142ego, jego mimika, gest, intonacja<\/u>. Dzi\u0119ki temu dziecko jest naturalnie w\u0142\u0105czane w opowie\u015b\u0107 w dost\u0119pny mu spos\u00f3b \u2013 wykrzyknieniem nawi\u0105zuj\u0105cym do emocji (Ojej, to Baba-Jaga),<\/i> wyrazem d\u017awi\u0119kona\u015bladowczym (Frrr, leci biedronka)<\/i> czy prost\u0105 wypowiedzi\u0105 (Mi\u015b \u015bpi<\/i>). Zaczyna snu\u0107 razem z doros\u0142ym swoj\u0105 opowie\u015b\u0107. <\/span><\/p>\n

Opowie\u015bci bogate j\u0119zykowo<\/b><\/span><\/p>\n

Istotn\u0105 dla rozwoju mowy warto\u015bci\u0105 zawartych w \u201e\u015awiecie\u201d<\/i> historyjek jest zr\u00f3\u017cnicowany materia\u0142 j\u0119zykowy<\/u>, oparty na wspomnianych wcze\u015bniej fabu\u0142ach bajek, narracjach codziennych wydarze\u0144 oraz klasyce literatury dzieci\u0119cej. Przybli\u017ca to dziecku bogactwo j\u0119zyka \u2013 od jego u\u017cytkowej do literackiej, cz\u0119sto poetyckiej formy. Tematyka scenariuszy jest te\u017c bliska dziecku i odwo\u0142uje si\u0119 do jego zainteresowa\u0144. To na przyk\u0142ad Ja\u015b i Ma\u0142gosia<\/i>, Calineczka<\/i>, Biedronka i \u017cuk<\/i> czy Tadek-Niejadek<\/i>. To tak\u017ce opowie\u015bci zwi\u0105zane z porami roku, jak cho\u0107by ta o jesiennej pogodzie, kt\u00f3ra nie nastraja do wyj\u015bcia z domu. Scenariusze stanowi\u0105 te\u017c nierzadko zach\u0119t\u0119 do samodzielnego czytania<\/u>. Zawarte w nich historie, w szczeg\u00f3lno\u015bci bajki, mo\u017cna przecie\u017c znale\u017a\u0107 na kartkach ksi\u0105\u017cek i pokusi\u0107 si\u0119 o rozszyfrowanie ich tre\u015bci. I jeszcze jedno \u2013 te historie inspiruj\u0105 dzieci i doros\u0142ych do podj\u0119cia pr\u00f3b w kreowaniu w\u0142asnych opowie\u015bci. <\/span><\/p>\n

W klimacie zabawy<\/b><\/span><\/p>\n

Sama fabu\u0142a poszczeg\u00f3lnych scenariuszy jest pretekstem do wymy\u015blania zabaw j\u0119zykowych, s\u0142uchowych, muzycznych, ruchowych i plastycznych<\/u>. Mo\u017cna w nich wykorzysta\u0107 instrumenty muzyczne, pomoce plastyczne i gimnastyczne, przedmioty codziennego u\u017cytku. Mo\u017cna te\u017c u\u017cy\u0107 odpowiednich do tematu historyjki rekwizyt\u00f3w i pokusi\u0107 si\u0119 o odegranie miniprzedstawienia. Ta r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 do\u015bwiadcze\u0144 ma znaczenie zar\u00f3wno dla kszta\u0142towania j\u0119zykowych umiej\u0119tno\u015bci dziecka, jak i bogacenia jego wiedzy o \u015bwiecie i relacjach spo\u0142ecznych. Przede wszystkim jednak klimat zabawy<\/u> jest niezb\u0119dny do uzyskania wsp\u00f3lnej przestrzeni komunikacyjnej z dzieckiem, tak wa\u017cnej dla rozwoju mowy.<\/span><\/p>\n

Przemy\u015blana szata graficzna<\/b><\/span><\/p>\n

Grafika scenariuszy jest minimalistyczna, ale atrakcyjna dla dzieci. Eksponuje najwa\u017cniejsze zdarzenia poszczeg\u00f3lnych opowie\u015bci oraz ruch i emocje<\/u> pojawiaj\u0105cych si\u0119 w nich postaci. Poci\u0105ga to za sob\u0105 prostot\u0119 narracji, dzi\u0119ki czemu opowiadana historia zrozumia\u0142a jest nawet przez najm\u0142odsze dzieci. Umo\u017cliwia to naturalne odkrywanie przez dziecko struktury j\u0119zyka, jego element\u00f3w i ich sekwencji, a w konsekwencji wprowadza w \u015bwiat komunikacji j\u0119zykowej. <\/span><\/p>\n

<\/a> \u015awietny przewodnik po krainie mowy<\/b><\/span><\/p>\n

\u201e\u015awiat opowiadany\u201d<\/b><\/i> i jego kontynuacja \u201eNowy \u015awiat opowiadany\u201d<\/b><\/i>, oba wydane przez gda\u0144skie Wydawnictwo Harmonia<\/b>, od kilku lat wspaniale wpisuj\u0105 si\u0119 w katalog pomocy niezb\u0119dnych w rozwijaniu mowy dziecka. Ilustrowane historie mo\u017cna wykorzysta\u0107 na zaj\u0119ciach logopedycznych czy pedagogicznych<\/u>, dostosowuj\u0105c zadania do umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych i poznawczych dziecka. Sprawdzaj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c w domowym sp\u0119dzaniu czasu z dzieckiem<\/u> inspiruj\u0105c do wsp\u00f3lnych prze\u017cy\u0107 przy j\u0119zykowych opowie\u015bciach. Mog\u0119 te\u017c doda\u0107, \u017ce lubi\u0105 je wszystkie dzieci \u2013 od tych najm\u0142odszych, jeszcze \u201eraczkuj\u0105cych\u201d w \u015bwiecie mowy, przez ch\u0142onne wiedzy przedszkolaki a\u017c do bardziej zaawansowanych j\u0119zykowo uczni\u00f3w. Tak\u017ce doro\u015bli z b\u0142yskiem w oku zerkaj\u0105 na kolorowe obrazki i zaczynaj\u0105 snu\u0107 opowie\u015b\u0107\u2026 Do historyjek do\u0142\u0105czony jest praktyczny przewodnik<\/u>, w kt\u00f3rym znale\u017a\u0107 mo\u017cna propozycje zabaw opartych na scenariuszach do indywidualnej czy te\u017c grupowej pracy z dzie\u0107mi. Niezale\u017cnie od przyj\u0119tej formy zaj\u0119\u0107, zawsze wspaniale jest obserwowa\u0107 zas\u0142uchane buzie dzieci i wchodzi\u0107 z nimi w dialog. <\/span><\/p>\n

dr Helena Liwo<\/span><\/p>\n

specjalista surdologopedii, neurologopeda<\/span><\/p>\n

Szubstarska D. (2014). \u015awiat opowiadany. Scenariusze obrazkowe do zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych mow\u0119 z ma\u0142ymi dzie\u0107mi od 2. roku \u017cycia<\/i>. Gda\u0144sk: Wydawnictwo Harmonia.<\/span><\/p>\n

Szubstarska D. (2015). Nowy \u015bwiat opowiadany. Scenariusze obrazkowe do zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych mow\u0119 z ma\u0142ymi dzie\u0107mi od 2. roku \u017cycia<\/i>. Gda\u0144sk: Wydawnictwo Harmonia.<\/span><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t <\/div>\n\t \t<\/div>\n\t\t

\n\t \t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\n\t\t <\/div>\n\t \n\t<\/div>\n\t\n\t<\/div>\n\n
\n \t\n\t
\n\t \t\t
\n\t\t\t
\n\t \t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\n\t\t
\n\t \t \t
\n\t\t \n
\n
\n

Kiedy mowa dziecka rozwija si\u0119 z oporem<\/b><\/span><\/p>\n

Rozw\u00f3j mowy to fascynuj\u0105cy i zagadkowy proces. W przypadku niemal ka\u017cdego dziecka ma inny przebieg, zale\u017cny od jego indywidualnych predyspozycji czy otoczenia, w jakim na co dzie\u0144 przebywa. Zdarza si\u0119 jednak, \u017ce j\u0119zykowe nazywanie i rozumienie, jakie konieczne jest w efektywnej komunikacji, nie pojawia si\u0119 u dziecka w oczekiwanym okresie. Przyczyn\u0105 tego mog\u0105 by\u0107 powa\u017cne zaburzenia np. wada s\u0142uchu czy niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualna. Innym czynnikiem mog\u0105 sta\u0107 si\u0119 warunki \u015brodowiskowe wynikaj\u0105ce z niskiej stymulacji j\u0119zykowej dziecka. Cz\u0119sto ma to miejsce w\u00f3wczas, gdy \u201erozm\u00f3wc\u0105\u201d dziecka staje si\u0119 komputer, smartfon lub tablet. Konsekwencj\u0105 takich sytuacji jest op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy<\/u> polegaj\u0105cy na nieharmonijnym nabywaniu umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych w stosunku do wieku biologicznego. Mowa dziecka wymaga w\u00f3wczas dodatkowego wsparcia. <\/span><\/p>\n

Doros\u0142e \u201ebajanie\u201d wa\u017cne dla rozwoju mowy<\/b><\/span><\/p>\n

Jednym ze sposob\u00f3w takiej pomocy jest umo\u017cliwienie dziecku kontaktu z mow\u0105 opowie\u015bciow\u0105<\/u>. Kto z nas nie pami\u0119ta chwil grozy przy s\u0142uchaniu bajki o Jasiu i Ma\u0142gosi, zagubionych w ciemnym lesie i wi\u0119zionych przez z\u0142\u0105 Bab\u0119-Jag\u0119? Albo los\u00f3w grymasz\u0105cego Tadka-Niejadka, unosz\u0105cego si\u0119 jak pi\u00f3rko nad drzewami. Tego bajania i opowiadania naszych dziadk\u00f3w i rodzic\u00f3w s\u0142uchali\u015bmy z zapartym tchem, cz\u0119sto nie rozumiej\u0105c do ko\u0144ca ich tre\u015bci. Wszystko wydawa\u0142o si\u0119 jednak zrozumia\u0142e, bo s\u0142yszana opowie\u015b\u0107 pe\u0142na by\u0142a emocji w g\u0142osie doros\u0142ego. My za\u015b, niecierpliwie wyczekuj\u0105cy jej ko\u0144ca, pr\u00f3bowali\u015bmy nieporadnie \u201eopowiedzie\u0107\u201d dalsze losy wyst\u0119puj\u0105cych w niej postaci.<\/span><\/p>\n

Od narracji doros\u0142ego do dialogu z dzieckiem<\/b><\/span><\/p>\n

Propozycj\u0105 wykorzystania \u201e\u017cywej opowie\u015bci\u201d do rozwijania czy te\u017c stymulowania mowy ma\u0142ego dziecka jest \u201e\u015awiat opowiadany\u201d<\/b><\/i>. <\/i>Jego pomys\u0142odawczyni\u0105 i autork\u0105 jest Dorota Szubstarska przy wsp\u00f3\u0142pracy Barbary Bednarskiej. \u201e\u015awiat opowiadany\u201d<\/i> to scenariusze obrazkowe<\/u>, za pomoc\u0105 kt\u00f3rych dziecko poznaje przedstawieniow\u0105 i komunikacyjn\u0105 funkcj\u0119 j\u0119zyka. Scenariusze s\u0105 zbiorem historyjek opartych na tematach zaczerpni\u0119tych z bajek, dzieci\u0119cych wierszy czy codziennego \u017cycia<\/u>. \u201eOpowiadaczem\u201d jest pocz\u0105tkowo doros\u0142y, odkrywaj\u0105cy przed dzieckiem kolejne elementy historyjki i stopniowo rozwijaj\u0105cy swoj\u0105 opowie\u015b\u0107. Istotne jest przy tym, aby zainteresowa\u0107 dziecko fabu\u0142\u0105 i nawi\u0105za\u0107 z nim relacj\u0119. Pomaga w tym \u017cywa narracja doros\u0142ego, jego mimika, gest, intonacja<\/u>. Dzi\u0119ki temu dziecko jest naturalnie w\u0142\u0105czane w opowie\u015b\u0107 w dost\u0119pny mu spos\u00f3b \u2013 wykrzyknieniem nawi\u0105zuj\u0105cym do emocji (Ojej, to Baba-Jaga),<\/i> wyrazem d\u017awi\u0119kona\u015bladowczym (Frrr, leci biedronka)<\/i> czy prost\u0105 wypowiedzi\u0105 (Mi\u015b \u015bpi<\/i>). Zaczyna snu\u0107 razem z doros\u0142ym swoj\u0105 opowie\u015b\u0107. <\/span><\/p>\n

Opowie\u015bci bogate j\u0119zykowo<\/b><\/span><\/p>\n

Istotn\u0105 dla rozwoju mowy warto\u015bci\u0105 zawartych w \u201e\u015awiecie\u201d<\/i> historyjek jest zr\u00f3\u017cnicowany materia\u0142 j\u0119zykowy<\/u>, oparty na wspomnianych wcze\u015bniej fabu\u0142ach bajek, narracjach codziennych wydarze\u0144 oraz klasyce literatury dzieci\u0119cej. Przybli\u017ca to dziecku bogactwo j\u0119zyka \u2013 od jego u\u017cytkowej do literackiej, cz\u0119sto poetyckiej formy. Tematyka scenariuszy jest te\u017c bliska dziecku i odwo\u0142uje si\u0119 do jego zainteresowa\u0144. To na przyk\u0142ad Ja\u015b i Ma\u0142gosia<\/i>, Calineczka<\/i>, Biedronka i \u017cuk<\/i> czy Tadek-Niejadek<\/i>. To tak\u017ce opowie\u015bci zwi\u0105zane z porami roku, jak cho\u0107by ta o jesiennej pogodzie, kt\u00f3ra nie nastraja do wyj\u015bcia z domu. Scenariusze stanowi\u0105 te\u017c nierzadko zach\u0119t\u0119 do samodzielnego czytania<\/u>. Zawarte w nich historie, w szczeg\u00f3lno\u015bci bajki, mo\u017cna przecie\u017c znale\u017a\u0107 na kartkach ksi\u0105\u017cek i pokusi\u0107 si\u0119 o rozszyfrowanie ich tre\u015bci. I jeszcze jedno \u2013 te historie inspiruj\u0105 dzieci i doros\u0142ych do podj\u0119cia pr\u00f3b w kreowaniu w\u0142asnych opowie\u015bci. <\/span><\/p>\n

W klimacie zabawy<\/b><\/span><\/p>\n

Sama fabu\u0142a poszczeg\u00f3lnych scenariuszy jest pretekstem do wymy\u015blania zabaw j\u0119zykowych, s\u0142uchowych, muzycznych, ruchowych i plastycznych<\/u>. Mo\u017cna w nich wykorzysta\u0107 instrumenty muzyczne, pomoce plastyczne i gimnastyczne, przedmioty codziennego u\u017cytku. Mo\u017cna te\u017c u\u017cy\u0107 odpowiednich do tematu historyjki rekwizyt\u00f3w i pokusi\u0107 si\u0119 o odegranie miniprzedstawienia. Ta r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 do\u015bwiadcze\u0144 ma znaczenie zar\u00f3wno dla kszta\u0142towania j\u0119zykowych umiej\u0119tno\u015bci dziecka, jak i bogacenia jego wiedzy o \u015bwiecie i relacjach spo\u0142ecznych. Przede wszystkim jednak klimat zabawy<\/u> jest niezb\u0119dny do uzyskania wsp\u00f3lnej przestrzeni komunikacyjnej z dzieckiem, tak wa\u017cnej dla rozwoju mowy.<\/span><\/p>\n

Przemy\u015blana szata graficzna<\/b><\/span><\/p>\n

Grafika scenariuszy jest minimalistyczna, ale atrakcyjna dla dzieci. Eksponuje najwa\u017cniejsze zdarzenia poszczeg\u00f3lnych opowie\u015bci oraz ruch i emocje<\/u> pojawiaj\u0105cych si\u0119 w nich postaci. Poci\u0105ga to za sob\u0105 prostot\u0119 narracji, dzi\u0119ki czemu opowiadana historia zrozumia\u0142a jest nawet przez najm\u0142odsze dzieci. Umo\u017cliwia to naturalne odkrywanie przez dziecko struktury j\u0119zyka, jego element\u00f3w i ich sekwencji, a w konsekwencji wprowadza w \u015bwiat komunikacji j\u0119zykowej. <\/span><\/p>\n

<\/a> \u015awietny przewodnik po krainie mowy<\/b><\/span><\/p>\n

\u201e\u015awiat opowiadany\u201d<\/b><\/i> i jego kontynuacja \u201eNowy \u015awiat opowiadany\u201d<\/b><\/i>, oba wydane przez gda\u0144skie Wydawnictwo Harmonia<\/b>, od kilku lat wspaniale wpisuj\u0105 si\u0119 w katalog pomocy niezb\u0119dnych w rozwijaniu mowy dziecka. Ilustrowane historie mo\u017cna wykorzysta\u0107 na zaj\u0119ciach logopedycznych czy pedagogicznych<\/u>, dostosowuj\u0105c zadania do umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych i poznawczych dziecka. Sprawdzaj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c w domowym sp\u0119dzaniu czasu z dzieckiem<\/u> inspiruj\u0105c do wsp\u00f3lnych prze\u017cy\u0107 przy j\u0119zykowych opowie\u015bciach. Mog\u0119 te\u017c doda\u0107, \u017ce lubi\u0105 je wszystkie dzieci \u2013 od tych najm\u0142odszych, jeszcze \u201eraczkuj\u0105cych\u201d w \u015bwiecie mowy, przez ch\u0142onne wiedzy przedszkolaki a\u017c do bardziej zaawansowanych j\u0119zykowo uczni\u00f3w. Tak\u017ce doro\u015bli z b\u0142yskiem w oku zerkaj\u0105 na kolorowe obrazki i zaczynaj\u0105 snu\u0107 opowie\u015b\u0107\u2026 Do historyjek do\u0142\u0105czony jest praktyczny przewodnik<\/u>, w kt\u00f3rym znale\u017a\u0107 mo\u017cna propozycje zabaw opartych na scenariuszach do indywidualnej czy te\u017c grupowej pracy z dzie\u0107mi. Niezale\u017cnie od przyj\u0119tej formy zaj\u0119\u0107, zawsze wspaniale jest obserwowa\u0107 zas\u0142uchane buzie dzieci i wchodzi\u0107 z nimi w dialog. <\/span><\/p>\n

dr Helena Liwo<\/span><\/p>\n

specjalista surdologopedii, neurologopeda<\/span><\/p>\n

Szubstarska D. (2014). \u015awiat opowiadany. Scenariusze obrazkowe do zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych mow\u0119 z ma\u0142ymi dzie\u0107mi od 2. roku \u017cycia<\/i>. Gda\u0144sk: Wydawnictwo Harmonia.<\/span><\/p>\n

Szubstarska D. (2015). Nowy \u015bwiat opowiadany. Scenariusze obrazkowe do zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych mow\u0119 z ma\u0142ymi dzie\u0107mi od 2. roku \u017cycia<\/i>. Gda\u0144sk: Wydawnictwo Harmonia.<\/span><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t <\/div>\n\t \t<\/div>\n\t\t

\n\t \t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\n\t\t <\/div>\n\t \n\t<\/div>\n\t\n\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kiedy mowa dziecka rozwija si\u0119 z oporem Rozw\u00f3j mowy to fascynuj\u0105cy i zagadkowy proces. W przypadku niemal ka\u017cdego dziecka ma inny przebieg, zale\u017cny od jego indywidualnych predyspozycji czy otoczenia, w jakim na co dzie\u0144 przebywa. Zdarza si\u0119 jednak, \u017ce j\u0119zykowe nazywanie i rozumienie, jakie konieczne jest w efektywnej komunikacji, nie pojawia si\u0119 u dziecka w […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1151,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"yoast_head":"\n\u201e\u015aWIAT OPOWIADANY\u201d \u2013 NARRACJE PRZYJAZNE MOWIE - Fundacja Fonia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201e\u015aWIAT OPOWIADANY\u201d \u2013 NARRACJE PRZYJAZNE MOWIE - Fundacja Fonia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kiedy mowa dziecka rozwija si\u0119 z oporem Rozw\u00f3j mowy to fascynuj\u0105cy i zagadkowy proces. W przypadku niemal ka\u017cdego dziecka ma inny przebieg, zale\u017cny od jego indywidualnych predyspozycji czy otoczenia, w jakim na co dzie\u0144 przebywa. Zdarza si\u0119 jednak, \u017ce j\u0119zykowe nazywanie i rozumienie, jakie konieczne jest w efektywnej komunikacji, nie pojawia si\u0119 u dziecka w […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Fundacja Fonia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-10-15T19:34:54+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-10-16T19:47:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1.recenzja.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2048\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1363\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Szacowany czas czytania\">\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"12 minut\">\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/#website\",\"url\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/\",\"name\":\"Fundacja Fonia\",\"description\":\"Fundacja Fonia\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"url\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1.recenzja.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1.recenzja.jpg\",\"width\":2048,\"height\":1363},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/\",\"name\":\"\\u201e\\u015aWIAT OPOWIADANY\\u201d \\u2013 NARRACJE PRZYJAZNE MOWIE - Fundacja Fonia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/#primaryimage\"},\"datePublished\":\"2020-10-15T19:34:54+00:00\",\"dateModified\":\"2020-10-16T19:47:24+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/#\/schema\/person\/1516a1b38f41cabe502cbb655c6e170a\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/\",\"url\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/\",\"name\":\"Strona g\\u0142\\u00f3wna\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/recenzje\/swiat-opowiadany-narracje-przyjazne-mowie\/#webpage\"}}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/#\/schema\/person\/1516a1b38f41cabe502cbb655c6e170a\",\"name\":\"adminFuFo\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/metodadin.pl\/test\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/052d03f17ea43ff8465d030f7e539f45?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/052d03f17ea43ff8465d030f7e539f45?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"adminFuFo\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/metodadin.pl\/test\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1168"}],"collection":[{"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1168"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1168\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1172,"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1168\/revisions\/1172"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1168"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1168"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodadin.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}